O tempo de tela antes dos 2 anos pode afetar as habilidades sensoriais, de acordo com o último estudo

Um novo estudo revela que crianças com menos de dois anos de idade que têm qualquer exposição à tela da televisão podem experimentar diferenças sensoriais na infância.

O estudo, publicado na JAMA Pediatrics, mostra que crianças que assistiram televisão ou DVDs aos 12 meses de idade têm duas vezes mais probabilidade de apresentar processamento sensorial atípico aos 36 meses.

Estudo relaciona a exposição precoce à tela a mudanças sensoriais em crianças pequenas

Teve mais problemas para resolver problemas e se comunicar (Imagem via Unsplash/Patricia Prudente)

A pesquisa analisou 1.500 pesquisas com cuidadores sobre as preferências sensoriais das crianças, incluindo sensibilidade, preferência ou evitação de vários ruídos, luzes e texturas.

O estudo centrou-se em crianças que assistiam televisão, excluindo utilizadores de smartphones ou tablets, uma vez que os dados recolhidos foram anteriores a 2014. Uma equipa de cientistas da Universidade Drexel liderou o estudo. Eles estavam estudando como o tempo de tela afeta a fala, a audição, os sentimentos e os pensamentos das crianças.

Um estudo do ano passado descobriu que crianças de um ano que passavam muito tempo diante da tela tiveram mais problemas para resolver problemas e se comunicar quando completaram dois e quatro anos.

Pode levar ao transtorno de TOC (Imagem via Unsplash/Igor Starkov)

Os problemas podem ser tão pequenos quanto uma criança que não se sente confortável com as roupas ou reage de maneira estranha a ruídos altos ou luzes fortes. Isso pode dificultar as atividades diárias de uma criança de diversas maneiras.

Esses problemas sensoriais podem ocorrer sozinhos, mas também são vistos convivendo com condições como autismo, a pessoa sempre em movimento TDAH e o TOC que não consegue parar de consertar. Mas o estudo Drexel não falou sobre o quão comuns essas condições são em crianças que passam muito tempo diante da tela.

Tempo de tela e mudanças sensoriais em crianças

As redes sociais em geral são prejudiciais para as crianças. (Imagem via Unsplash/Helena Lopes)

Dra. Karen Heffler, professora associada de psiquiatria da Universidade Drexel e autora principal do estudo do tempo de tela, interessou-se em pesquisar o efeito do tempo de tela em crianças pequenas após o filho dela foi diagnosticado com autismo.

Ela disse que as descobertas contribuem com dados sobre o tempo de tela das crianças muito pequenas, especialmente aquelas com menos de um ano de idade, já que pesquisas anteriores se concentraram principalmente em crianças mais velhas.

A Academia Americana de Pediatria diz que crianças menores de dois anos devem ficar longe das telas, a menos que estejam conversando por vídeo. Para os pequenos entre dois e cinco anos, apenas uma hora com telas todos os dias, no máximo.

No entanto, a maioria das crianças com menos de cinco anos passa mais tempo diante da tela. Por que? Dispositivos móveis fáceis de usar, muitas coisas divertidas on-line só para eles e, não esqueçamos, o tempo extra de tela durante o bloqueio da COVID-19 .

Os especialistas dizem que é bom reduzir o tempo que as crianças passam na frente das telas. Isso pode ajudar seu cérebro a ficar mais forte. Mas não se precipite em culpar as telas por quaisquer mudanças estranhas nos sentidos das crianças.

Devido ao COVID-19, as crianças estão mais propensas a dispositivos eletrônicos. (Imagem via Unsplash/Robo Wunderkind)

Os ambientes familiares também desempenham um papel no desenvolvimento das crianças. O tempo de tela pode atuar como um substituto para outros fatores em casa que podem afetar o crescimento de uma criança.

O estudo da Universidade Drexel vincula apenas o tempo de tela a diferenças sensoriais e não a condições como TDAH ou autismo. No entanto, pesquisas anteriores mostraram conexões entre as duas condições e diferenças sensoriais.

Abordar o tempo de ecrã pode exigir uma abordagem mais holística, considerando factores como necessidades de habitação, alimentação e segurança, e ajudando as famílias a fortalecerem as suas relações com os seus filhos.

Cobern também sugere trabalhar com as famílias para adaptar estratégias para reduzir o tempo de tela não interativo e introduzir atividades de desenvolvimento mais saudáveis, como ler, brincar com objetos e socializar.

Eventualmente, é crucial que as famílias estejam atentas ao tempo de ecrã das crianças pequenas, sabendo que equilibrá-lo com outras atividades de desenvolvimento pode melhorar o seu crescimento e bem-estar geral.