ジャン・ピアジェの発達理論が認められてから何年も経ちました。しかし、子供の発達を理解する上でのその価値は、依然として価値があります。これは、子供の社会的、感情的、認知的能力を理解しようとしている親にとっても役立ちます。
ピアジェはスイスの心理学者で、子供の認知発達理論で最もよく知られています。ジャン・ピアジェの認知発達理論によれば、子供たちは情報の受動的受信者ではありません。むしろ、彼らは成長するにつれて内部のメンタルモデルを作成します。ピアジェの理論は、子供の心を理解する上で興味深いものです。
ジャン・ピアジェの発達理論とは何ですか?
子どもは白紙のような心を持って生まれてくるとよく考えられています。しかし、私たちは彼らの心の知性と環境から学ぶ能力を見逃しがちです。ジャン・ピアジェの発達理論によれば、子供たちは変化を経験し、明確な成長期を経ます。
現在、各子供には独自の発達ルートがあることが認識されていますが、認知発達の過程で示される可能性のある同様の特性もあります。子どもたちが通過する主な認知段階は次のとおりです。
1. 感覚運動期（生後～2歳）
この言葉が示すように、この段階の子供たちは主に感覚を通して自分の世界を探索し、理解します。あなたは、彼らがそれが何であるかを理解せずに、ほとんどすべてのものを口に入れたり、何かに触れたりしていることに気づいたかもしれません。また、子どもたちは、たとえ目の前になくても、物事は存在し続けていることを認識し始めます。感覚器官は世界を探索するための窓となります。認知発達を助けるために、この年齢から活動を始めることができます。
2. 前手術期（2～7年）
ピアジェの発達理論によれば、子供たちは言語能力を発達させ、周囲の人々とコミュニケーションを取ろうとします。また、ごっこ遊びも始めます。彼らが他人と友好的になり始めていることに気づくかもしれません。この段階の特徴は自己中心性です。子どもたちは自分たちが世界の中心にいると信じており、注目を集めるために争うこともあります。 「傲慢」で「反抗的」に見えることもあります。
3. 具体的な運用段階（7～11年）
子どもたちは自分たちの世界についての理解が深まるにつれて、より探求に対してオープンになっていきます。これは彼らの社会的および感情的発達における重要な段階です。子どもたちは論理的かつ意思決定のスキルを使い始めます。彼らはつながりに対してオープンになり、具体的なオブジェクトや出来事を理解します。
4. 正式な活動段階（11歳以上）
青年期はこの段階を通過しますが、これはピアジェの発達理論の最後の段階です。この段階は、子どもたちが環境を試してみることを奨励し、多くの場合、探索における自主性を特徴とします。また、抽象的な思考にも熟達します。
この段階で、子供たちは自分自身の思考パターンを理解し始めることを理解することが重要です。ある意味、彼らの認知能力は独立したものになります。
子どもたちは私たちが思っているよりもはるかに社会的、感情的に知性があります。ピアジェの発達理論を理解すると、子どもたちが徐々により高いレベルの認知機能に移行していくことがわかります。これらのカテゴリーは私たちが理解するために存在しますが、発達は理論で説明されているほどスムーズではないことを親が認識することが重要です。
Janvi Kapur は、臨床心理学を専門とする応用心理学の修士号を取得したカウンセラーです。
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